照片為記者拍攝
【聚傳媒特約記者陳冠宇報導】隨著生成式人工智慧（AI）工具快速普及，大學生與高中生使用AI寫作業已經變成「公開祕密」。從報告撰寫、程式設計到期末論文架構，AI幾乎無所不能，卻也讓不少老師面臨前所未有的教學困境。
多位教師都坦言，近一年來明顯感受到學生作業「文筆整齊劃一」、「觀點過度完整」，甚至出現「程度超越水準」的情況，與學生平日表現落差極大。一名老師指出，有學生平時上課發言零碎，但繳交的報告卻條理分明，「不像是同一個人寫的」。也有老師表示，統計課程上課只教到基礎統計，作業只要求簡單跑出報表，結果學生交的作業居然增加了很多理論文獻以及高階統計分析，遠遠超出課程教學範圍，一問學生，學生也不懂自己作業內容寫的是什麼。
有些老師忍不住開訓，提醒學生要自己學，不然會被AI淘汰。但結果卻是讓學生感到不滿，還有學生認為既然AI都可以完成，那上課何必再學這些？以後到職場也一樣，全部交給AI就好了。
學生對AI的態度非常務實，一名商學院學生就表示，未來職場本就會大量使用AI，「學校如果想要完全禁止，反而脫離現實。」也有學生認為，AI只是方便的工具，重點在於如何運用，而非是否使用。
面對衝擊，有的老師睜一隻眼閉一隻眼，不再認真看作業，以免讓自己生氣。也有不少老師開始調整教學以及作業方式。有教授改採「手寫作業」，以確保學習真實性。不過有學生覺得老師這樣的做法，純粹就是來找麻煩。AI進入校園，意外引起師生之間的觀念與立場衝突。
AI進入校園已勢不可擋。如何在科技進步與學術誠信之間取得平衡，成為亟需面對的新課題。對老師而言，困擾或許只是開始；對教育體系而言，這可能是一場深層改革的前奏。
